唐哲老师任教音乐活动《泡泡王国》宋欣老师任教音乐活动《狐狸和小猪》牛璐瑶老师任教音乐活动《光脚约翰》刘威老师任教体育活动《夹儿乐》张晨星老师任教音乐活动《小矮人凿宝藏》郑艳杰老师任教体育活动《磁性人》你能钻过去吗？生活中的物品都可当作乐器来弹奏课堂上幸福的游戏老师们严肃讲课记录较慢下坠名师工作室成员孙慧宇、门少娟率领老师听得评课副园长赵静率领大家教研为提升教师的教育教学能力，更加了解地自学名师们的教学风格、活动设计、教学语言、教育智慧，领悟杰出教学活动的内涵，增进教师教学实践中能力的提高，2018年5月8日5月23日，郑州市教工幼儿园积极开展名师仿效课教研活动。明师科技网络课程培训是以教工幼儿园陈春名师工作室为平台，以增进科研水平提高，为教师们自定义的网络课程。邀全国在该领域的权威专家、教研员、名师针对教师茁壮过程中所必须的集体教学、活动区活动、一日工作等实际问题，以领域为突破、学期为单位设置的系统课程。本次活动，老师们以音乐和体育领域居多，每位教师从自己所任教的年龄班课程中，挑选自己讨厌的活动展开参访，在充份理解名师对教育活动的设计意图和理念的情况下，领悟名师教学活动的设计、的组织和语言魅力。

在严肃分析教案的基础上，不生搬硬套，融合本园孩子实际情况依据教学目标对教育活动展开反复推敲、改动、探寻、创意，最后将经过改进的仿效课呈现出在大家面前。在教学活动过程中，老师们平易近人大方的展出了各自有所不同的风格和亮点，通过情景、游戏、演出等多种形式辅助教学，为孩子们营造了严格、人与自然的精神氛围，确实反映了以幼儿为主体，让孩子们需要大胆参予活动并展现出自己的情感和体验。

艺术教育的核心价值在于非常丰富幼儿想象力和创造力，引领幼儿学会去感觉和找到美，用自己的方式去展现出和建构美。活动是幼儿感觉、体验、传达、建构美的一个载体，所以我们应该注目活动过程，而非结果每次教学活动完结后，幼儿园都及时的组织了研讨活动，团队的力量必定不会加快个人的茁壮，大家集思广益、各抒己见、乐意共享，对教学活动渗入的教育理念、疑惑及各个教学环节展开反省和总结。每一节成品名师课的背后都汇聚着原创团队的智慧结晶，老师们纷纷表示仿效名师放学，是增进自身茁壮的有效途径。副园长赵静在集体教研的时候谈及：我们积极开展名师仿效课的目的就是期望大家多看、多思、多变，在参访名师课的过程中要有自己的思维、变化、调整和创意，要有经验的迁入和再行建构。

我们要从活动的设计、语言的组织、教育机制等方面展开自学以及更加深层次的思维。如：这节课这样设计的原因，如何优化；名师的语言风格，还包括口令、动作的介绍、规则的拒绝、个别的指导、对幼儿的评价；在教育活动中经常出现问题时，名师们是如何通过语言、表情甚至肢体动作解决问题的。仿效反映了一种大力自学、主动星舰的心态，也是通向建构的必经之路。

在充分发挥名师样板引导的起到下，本次教研活动，为老师们搭起了一个互相交流、自学的平台，加剧了老师们对音乐、体育教学活动的解读和做到，更进一步提高了老师们的教育教学能力。

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